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“小草萌發(fā)，春天來了;萬物復蘇，生機勃勃……”作為北京冬奧會開幕式上緊接倒計時的首個表演環(huán)節(jié)，舞蹈《立春》驚艷全場。這團如同新草萌芽、舒展的綠色，正是由393名來自鄆城宋江武校、萊州中華武校的學生手持發(fā)光桿進行的矩陣表演。為了這一刻，這些學生已經進行了四個多月的訓練。

“參加完奧運會開幕式后，學生們更有活力了，老師們干勁更足了!”談起參與2022年北京冬奧會開幕式后的變化，宋江武術學校校長樊慶斌深有感觸。這是宋江武校繼2008年參加北京奧運會開幕式演出后，時隔多年第二次參加奧運會開幕式表演。

宋江武校耀眼成績單的背后，一方面得益于學校堅持的“以德建武、以文促武、以武養(yǎng)文、文武并進”的辦學方針，另一方面得益于與菏澤學院合作，協(xié)同培養(yǎng)育新才。

宋江武校是菏澤學院教學實習基地之一，雙方開展一系列深度合作。宋江武校引進菏澤學院大學課程資源，系統(tǒng)構建了基于“人文素養(yǎng)、道德品質、科學技術、身心健康、藝術審美”五大基礎領域的課程體系，把“武術+”元素融入素質教育課程中，形成了“武術+文化學識”“武術+思政道德”“武術+藝術素養(yǎng)”等課程授課模式。

此外，宋江武校先后邀請菏澤學院數十名專家學者，通過來校講學、指導備課、擔任導師及校外輔導員等方式，加強教師培訓、培養(yǎng)與經驗交流。目前，宋江武校已向國家隊、省優(yōu)秀專業(yè)隊、武警部隊和高等體育院校輸送專業(yè)人才5000多名，為全國各地輸送教練員6000余名，為各大企業(yè)輸送高覺悟、知法律、善搏擊、懂管理的復合型高素質保安人才6000余名，在國內外重大賽事中獲獎牌2450余枚。

菏澤市另一所武校曹州武術學校也從這個模式中受益。足球場上，老師講得聲情并茂，足球戰(zhàn)術和專業(yè)詞匯不斷跳出;聽課的學生高度投入，課后還意猶未盡地圍著老師搶著提問。

如果說，上述場景描述的并不是普通學校里的一節(jié)足球課，而是出現在武術學校的校園里，您是否會感到驚奇?“依托菏澤學院的人才、文化等優(yōu)質資源，在我們曹州武校，武術+足球的教學場景已經成為常態(tài)。”曹州武術學校校長賈其武介紹，2020年全國體校杯足球比賽(U14)總決賽中，曹州武術學校“功夫足球隊”一路過關斬將，挺進全國三強，讓“武術+足球”閃耀中國足球舞臺。

針對地方民辦武術學校在傳統(tǒng)武術人才教育培養(yǎng)中存在的文化知識薄弱、技能單一、出路受限等問題，菏澤學院以“武術+”多元多方協(xié)同培養(yǎng)為突破口，健全“UGSS四維協(xié)同”育人機制，走出了一條特色鮮明、成效顯著的人才培養(yǎng)之路，為我國民辦武術學校由單純的武術教育向高素質復合型人才培養(yǎng)提供可借鑒的范例。

“武術與足球有著很多結合點，武術運動員有著強健的體魄和不怕吃苦的拼搏精神，而武術套路中的踢、鏟、撥、擺、撲等動作都適用于足球運動，菏澤學院通過發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，指導幫助武校的足球訓練更加系統(tǒng)化和規(guī)范化。”菏澤學院體育與健康學院教授王朝信說，這樣的育人實踐，菏澤學院在曹州武術學校已經開展了近13年。在“武術+足球”逐漸取得成效之后，菏澤學院與地方民辦武校又聯合探索出“武術+藤球”“武術+冰球”“武術+攀巖”等項目，并取得優(yōu)異成績。放眼整個山東，這樣的協(xié)同式培養(yǎng)、融合育人創(chuàng)新探索的效果正在各地不斷涌現。

“立德樹人是各級學校的共同任務和根本要求，立德樹人、德技并修更是教育人才培養(yǎng)的基本特征和具體要求。要推動民辦武校教育高質量發(fā)展，首先必須在構建好立德樹人、德技并修的人才培養(yǎng)體系上下功夫、見成效。”菏澤學院體育與健康學院院長劉新民介紹，在新時代“武術+”理念下，菏澤學院創(chuàng)新構建以教、學、練、賽“四位一體”的民辦武校育才模式，形成“一個目標、兩個重點、三個層次、四個內容、五個途徑”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新體系，保證了“武術+”的生命力不斷增強。(李媖)

標簽： 菏澤學院 思政道德 文化學識 人才培養(yǎng)