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“同學(xué)們過來集合，我們一起做拉伸放松運動。”2月22日，是蘭州市第八十一中學(xué)的開課首日，寬敞干凈的操場上，撒滿了學(xué)生的歡聲笑語。

打籃球、俯臥撐、引體向上、仰臥起坐、跑步……這個春節(jié)，這個寒假，在鍛煉身體方面，學(xué)生們明顯沒有偷懶、放松，他們跑著、跳著、鬧著，開啟了活力新學(xué)期。

“沒想到，九年級學(xué)生的寒假，并沒有負(fù)擔(dān)重重。”九年級五班學(xué)生付雪說，假期里，少了聽說讀寫背的“硬性”作業(yè)，多了實踐類的“彈性”作業(yè)，“我有更多時間可以做自己感興趣的事情，并且每天堅持運動‘打卡’。”

除了日常的運動鍛煉，八年級七班學(xué)生羅敏，還利用寒假掌握了新的運動技能：“作業(yè)少了，我到室外玩耍的時間就多了。這個假期，在家長的陪同幫助下，我學(xué)會了滑雪，真的很開心。”

體格更棒、精神富足，是七年級六班學(xué)生王子軒這個寒假的最大收獲。“按照學(xué)校寒假素質(zhì)拓展課程所列項目，我完成了一些特殊的‘作業(yè)’，比如，去省博物館了解紅色歷史、緬懷革命先烈，幫助爸爸媽媽進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，在社區(qū)為社區(qū)居民提供服務(wù)……”

“雙減”后的第一個寒假，在孩子們眼中，是充實而有趣的。“雙減”后的新學(xué)期，又會有哪些變化與驚喜?

蘭州市第八十一中學(xué)校長慕清泉介紹了新學(xué)期學(xué)校關(guān)于落實“雙減”政策的設(shè)想。“首先，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的分層校本化作業(yè)。我校校本化作業(yè)分層分類較早，目前在全覆蓋、成體系的基礎(chǔ)上，截至今年2月，我們完成了分層校本化作業(yè)的第一輪優(yōu)化，這一學(xué)期，我們將開啟分層校本化作業(yè)的第二輪優(yōu)化。”

在慕清泉看來，分層作業(yè)針對性更強，兼具趣味性、體驗性，可以讓學(xué)生更愛做作業(yè)，幫助學(xué)生更好做作業(yè)。

此外，他還提到如何讓“雙減”主戰(zhàn)場——課堂切實提質(zhì)增效。“從提升課堂中孩子的主動性，到分層教學(xué)、關(guān)注孩子們的差異性，現(xiàn)在，我們的課堂教學(xué)改革進(jìn)入到本真課堂的階段。我們會不斷對課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，抓住每位老師的需求點和薄弱點，有針對性地開展教師培訓(xùn)。希望我們的學(xué)生能夠更好地‘學(xué)在課堂，練在課堂，成長在課堂’。”

2月23日，蘭州市七里河區(qū)王家堡小學(xué)迎來了開學(xué)日。校門口，校長、老師們給孩子們送上新學(xué)期的課程表，冬奧會主題的立牌吸引學(xué)生和家長駐足拍攝，一束束氣球讓孩子們笑逐顏開。記者來到了二年級四班的教室，發(fā)現(xiàn)這個班級的開學(xué)第一課，與冬奧會有關(guān)。學(xué)生們的桌面上，或是冰墩墩、雪容融的泥塑，或是它們的手抄報、繪畫作品，一目了然。

學(xué)習(xí)冬奧知識、傳承冬奧精神，班主任楊麗娟收齊了孩子們的寒假“作業(yè)”，冊子里少有選擇、填空，而滿是孩子們實踐活動的照片記錄與心得體悟。

作為一名語文教師，楊麗娟認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)重在積累，因此今年寒假，她鼓勵學(xué)生們收集、積累對聯(lián)，以及與春節(jié)相關(guān)的詩詞。

讓家長更安心，讓孩子更開心，新的學(xué)期，該校將著力于做好課堂增值、抓好課后服務(wù)。王家堡小學(xué)教導(dǎo)主任王克濤說：“就課后服務(wù)，我們首先會幫助孩子們解決作業(yè)問題。在作業(yè)嚴(yán)控總量、嚴(yán)控時間的基礎(chǔ)上，要求教師因個體差異，分層設(shè)計作業(yè)，同時重視作業(yè)面批，讓輔導(dǎo)更有針對性，讓學(xué)習(xí)有困難、存在問題的學(xué)生及時得到幫助和指導(dǎo)。”

當(dāng)日下午，記者又來到蘭州大學(xué)附屬學(xué)校，正逢新學(xué)期的第一次課后服務(wù)。四年級二班學(xué)生唐子淘已經(jīng)在老師的輔導(dǎo)下，完成了開學(xué)首日的作業(yè)。

“看了不少冬奧會比賽，還和爸爸去滑雪場嘗試了滑雪運動。”唐子淘很享受這個可以盡情讀課外書、進(jìn)行戶外活動的寒假。同時，她也很期待新學(xué)期，“我們可以在課后完成作業(yè)后，選擇參加自己感興趣的社團(tuán)，如蘭精靈戲劇社、手風(fēng)琴樂團(tuán)、英語角、武術(shù)社團(tuán)等，共有48種!”

孩子們的態(tài)度，在蘭州大學(xué)附屬學(xué)校校長楊永宏意料之中，因為他知曉，這是學(xué)校正確、高質(zhì)落實“雙減”政策帶來的必然結(jié)果。

“新學(xué)期我們將繼續(xù)聚焦‘雙減’，以‘減量不忘增質(zhì)，增效不忘減負(fù)’為出發(fā)點，構(gòu)建并實施五育并舉的‘蘭精靈’課程體系，開展豐富多彩的研學(xué)、科考課程，切實提升課程和課堂質(zhì)量。”楊永宏說。

標(biāo)簽： 開學(xué)首日 聚焦雙減 分層作業(yè)