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這幾年，高學(xué)歷家長(zhǎng)越來越多，他們多有順利且成功的求學(xué)歷程，大多積累下了成熟、成體系的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。據(jù)最新一期《半月談》報(bào)道，一些高學(xué)歷家長(zhǎng)將自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念“套用”到孩子的校園教育中，點(diǎn)評(píng)和質(zhì)疑教師授課內(nèi)容，儼然成為學(xué)校教育的“編外教師”。這讓學(xué)校的一些教師陷入困惑：家長(zhǎng)總來指導(dǎo)教學(xué)，課都不知道怎么上了。

古人云“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，不同行業(yè)有著各不相同的職業(yè)特性和從業(yè)規(guī)律。就教育孩子而言，盡管老師和家長(zhǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)一致，但其角色和職責(zé)卻有著明確分工。高學(xué)歷家長(zhǎng)熱衷于干預(yù)和“指導(dǎo)”老師的教學(xué)授課，顯然逾越了家校邊界。不僅無益于老師正常教學(xué)，也無助于孩子健康成長(zhǎng)，理當(dāng)予以矯正。

高學(xué)歷家長(zhǎng)的確具備相對(duì)較高的文化教育素養(yǎng)，有著成功的求學(xué)經(jīng)歷和成熟的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠用來借鑒和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，甚至也可以通過合理渠道向老師的教育教學(xué)工作提出建議。但這種“建議”必須是開放、協(xié)商和富于建設(shè)性的，而不是只顧迎合自家孩子特點(diǎn)，單從自身立場(chǎng)出發(fā)的動(dòng)輒點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑和說三道四。“高學(xué)歷”不等于教育教學(xué)的高能力。教師是職業(yè)，教育更是一門藝術(shù)和學(xué)問。教師是經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)和專門培訓(xùn)，并取得教師資格證的職業(yè)，并非任何人都可以隨便勝任。

教師的課堂教學(xué)要遵循課綱要求和課改需要，考慮到整個(gè)班級(jí)、整個(gè)年級(jí)的全局學(xué)情，顧及到不同層面和各方情況，不可能只套用一種“模式”或?qū)槟硨W(xué)生定制。教育界素有“教有法，而無定法”之說。個(gè)人閱歷不同，素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)各異，駕馭課堂能力有別，都會(huì)導(dǎo)致老師教育方法的差異。即便是從事同一授課內(nèi)容的教學(xué)，也會(huì)各有手段，不可能眾人一“方”。

家長(zhǎng)變身“編外教師”，誤導(dǎo)和扭曲了“家校共育”理念，非但不利于建立良好家校關(guān)系，還會(huì)導(dǎo)致相互猜忌、彼此生怨，徒增家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的三方焦慮。家長(zhǎng)對(duì)日常教學(xué)場(chǎng)外“指點(diǎn)”，極大消解了教師的課堂權(quán)威，也讓孩子對(duì)待課堂的態(tài)度更為隨意，甚至?xí)愿改笇?duì)老師的質(zhì)疑作為自己不認(rèn)真聽講的借口。而且，“七嘴八舌”的家長(zhǎng)爭(zhēng)議，極易導(dǎo)致教師執(zhí)教莫衷一是甚至“亂了陣腳”，尤其是對(duì)于年輕教師，更會(huì)挫傷教學(xué)自信，改變教育初心，影響教改創(chuàng)新。久而久之，便會(huì)陷入茫然、困惑和消沉心態(tài)。

家長(zhǎng)有權(quán)參與學(xué)校辦學(xué)的管理與監(jiān)督，但不意味著家校教育可以混為一談。各方應(yīng)該厘清各自職能邊界，為學(xué)校教育留有自主教學(xué)“空間”。有效的教育合力來自家長(zhǎng)和學(xué)校的各司其職和協(xié)調(diào)配合。家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作有意見、建議，可通過家委會(huì)有序提出，以避免教師多頭應(yīng)對(duì)，徒增教學(xué)壓力。教師對(duì)家長(zhǎng)的有益建議要認(rèn)真傾聽，確有問題要反思和改進(jìn)。遵循專業(yè)課標(biāo)和教育大綱教學(xué)，是校園教育的基本原則和教師職責(zé)，不能讓“編外教師”的干擾影響正常教學(xué)。

良好的家校溝通也有益于家長(zhǎng)緩解焦慮，規(guī)避不當(dāng)家教。老師要多與家長(zhǎng)溝通交換意見，努力贏得家長(zhǎng)的信任和尊重。教育部門提出不給家長(zhǎng)布置作業(yè)增負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)也應(yīng)盡職不越界，不給老師專心教學(xué)添麻煩。

標(biāo)簽： 高學(xué)歷家長(zhǎng)，編外教師