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老師，到底有沒(méi)有外收入呢?相信很多人會(huì)說(shuō)，肯定有。

當(dāng)然，這樣的老師還是少數(shù)的，畢竟當(dāng)前還有制度約束限制。

同樣作為老師，我深為感觸。每年寒暑假前，學(xué)校都會(huì)三令五申地給老師灌輸思想，嚴(yán)禁在編教師開(kāi)辦輔導(dǎo)班，簽定承諾書。

話說(shuō)歸說(shuō)，但還是有人“頂風(fēng)作案”。因?yàn)橛械睦蠋熞率碂o(wú)憂，有的老師剛夠溫飽。之所以出現(xiàn)這種狀況，根源取決于個(gè)人的追求。比如有的老師還是私下開(kāi)辦輔導(dǎo)班，而有的老師會(huì)遵守師德，所以教師群體中出現(xiàn)了貧富差距。

有些教師會(huì)“頂風(fēng)作案”

頂風(fēng)作案的教師仍然存在，當(dāng)前常見(jiàn)的輔導(dǎo)班是美術(shù)培訓(xùn)班，這部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要是聘用在職教師任教。數(shù)理化補(bǔ)習(xí)班、英語(yǔ)提升班，這部分補(bǔ)習(xí)班主要是在職教師開(kāi)辦，招收對(duì)象就是自己的學(xué)生。還有一部分是作業(yè)班，主要針對(duì)小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)的學(xué)生。雖然教育部有明確要求，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生下午放學(xué)后，可以繼續(xù)在學(xué)校上一個(gè)小時(shí)的“課后服務(wù)”。而且費(fèi)用較低，但是很多家長(zhǎng)卻認(rèn)為課后服務(wù)只是監(jiān)督孩子寫作業(yè)，并不針對(duì)性輔導(dǎo)。因此很多家長(zhǎng)把孩子送到校外的作業(yè)班。據(jù)筆者了解，開(kāi)展校外作業(yè)班的老師主要是初中、高中的一部分在編教師，由于這部分老師在校晚自習(xí)看班時(shí)間比較靈活，這就為他們校外輔導(dǎo)學(xué)生提供了條件。

在編教師開(kāi)辦有償補(bǔ)課的原因分析

每個(gè)人都知道錢是好東西，但卻忘記獲得錢財(cái)?shù)姆椒?。也就是古人所說(shuō)“君子有錢，取之有道”。教師開(kāi)辦有償補(bǔ)課，根源在于利益的驅(qū)使。歸根結(jié)底，還是為了賺錢。也有老師頂風(fēng)作案是打理好上面的關(guān)系，覺(jué)得已給上級(jí)教育部門送禮，等查的時(shí)候，會(huì)有人提前通知。他們認(rèn)為內(nèi)部又關(guān)系網(wǎng)，開(kāi)辦輔導(dǎo)班萬(wàn)無(wú)一失。還有一個(gè)無(wú)法忽略的因素，就是家長(zhǎng)為了孩子的成績(jī)，想通過(guò)補(bǔ)習(xí)功課提高分?jǐn)?shù)。

杜絕教師“有償補(bǔ)課”行為的狠招

很早之前，《教師法》就有明確規(guī)定：“嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的行為”。問(wèn)題是，口號(hào)喊了那么多年，這種現(xiàn)象還是屢禁不止。

很多地方針對(duì)在編教師有償補(bǔ)課的行為是這樣處理的。比如，職稱降級(jí)、確定年度考核為不合格，全縣通報(bào)、三年內(nèi)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先、嚴(yán)重的是調(diào)離到偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)。盡管各地都有不同程度的處理規(guī)定，但每年還是會(huì)有人頂風(fēng)作案。筆者認(rèn)為根本原因在于處罰力度不夠，要想真正杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，只有一條：就是直接開(kāi)除公職。把教師參與有償補(bǔ)課行為等同于公職人員的受賄行為。

避免教師有償補(bǔ)課行為其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于處罰力度要重。如果只是輕描談寫地處理，肯定還會(huì)有人繼續(xù)頂風(fēng)作案。除此之外，如果教育部門內(nèi)部人員充當(dāng)保護(hù)傘，更應(yīng)嚴(yán)肅處理，可以視為刑事犯罪。

標(biāo)簽： “有償補(bǔ)課