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“先上崗、再考證”將招收40多萬畢業(yè)生補(bǔ)充基層教師隊伍
發(fā)布日期: 2020-05-08 13:34:47 來源: 光明網(wǎng)

據(jù)報道,日前,由教育部、人力資源和社會保障部等6部門共同主辦的2020屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動正式啟動。啟動儀式上發(fā)布了促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)十大專項行動,其中包括“特崗教師”計劃將增加招募規(guī)模5000人,今年招募規(guī)模將達(dá)10.5萬人。適當(dāng)擴(kuò)大“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目實施規(guī)模。將招收40多萬畢業(yè)生補(bǔ)充中小學(xué)和幼兒園教師隊伍,采取“先上崗、再考證”的舉措,進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)和幼兒園教師配備。

今年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到874萬人,疊加疫情影響,就業(yè)形勢尤為嚴(yán)峻,大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力不同尋常。啟動十大專項計劃,幫助大學(xué)生在畢業(yè)前夕進(jìn)行沖刺,以順利畢業(yè)、盡早就業(yè),無疑是一場政策及時雨。而針對性地增加“特崗計劃”招募規(guī)模,招收40多萬畢業(yè)生補(bǔ)充中小學(xué)和幼兒園教師隊伍,并通過“先上崗、再考證”的舉措,進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)和幼兒園教師配備,乃一舉多得,既能夠擴(kuò)充就業(yè)崗位、緩解就業(yè)壓力,又能夠補(bǔ)充基層中小學(xué)教師隊伍,為基礎(chǔ)教育發(fā)展儲備人才。

有人擔(dān)心,先上崗,再考證,是不是降低了教師隊伍門檻,會不會降低新進(jìn)教師隊伍質(zhì)量?這種擔(dān)憂大可不必。一方面這只是疫情背景下的權(quán)宜之計,上崗之后,還會有針對性的培訓(xùn),仍需要考取教師資格證。實際上,教師資格證考試偏重于理論知識,也并非衡量畢業(yè)生能否勝任教師職業(yè)的唯一因素。能否成為一名合格的教師,不僅需要專業(yè)知識,更需要有仁愛之心,需要對教育事業(yè)的熱誠,而這是一紙教師資格證難以體現(xiàn)的。

近年來,隨著教育扶貧的大力推進(jìn),“全面改薄”等提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件行動的實施,農(nóng)村地區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件普遍達(dá)標(biāo),但城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距仍然存在,農(nóng)村教育仍然是教育的短板,而師資水平又是制約教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。

就整個基礎(chǔ)教育而言,尤其是中西部地區(qū),仍然面臨優(yōu)秀人才引進(jìn)難的問題。去年,深圳等地一些學(xué)校高薪招聘中小學(xué)教師,應(yīng)聘者多為北大清華等名校碩士、博士,引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。用優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的人本應(yīng)是常態(tài),但名校畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)校屢屢成為“新聞”,正是因為“罕見”“稀缺”,因而具有新聞性。發(fā)達(dá)地區(qū)的名校有區(qū)位優(yōu)勢、有足夠的財力引進(jìn)優(yōu)秀人才??梢姡齼?yōu)秀人才從事基礎(chǔ)教育是提升教育質(zhì)量、擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源的關(guān)鍵,仍任重道遠(yuǎn)。在疫情背景下,加大基礎(chǔ)教育教師招聘力度,顯然能夠平衡這種緊張的供需關(guān)系。

當(dāng)然,與擴(kuò)大教師招聘規(guī)模,加強(qiáng)中小學(xué)和幼兒園教師配備相比,更重要的還是引導(dǎo)這些畢業(yè)生在教師崗位上歷練成長,使之成為合格的、優(yōu)秀的教師,并且通過改善待遇、職業(yè)發(fā)展空間,留住這些人才。

此外,受疫情影響,我國一季度GDP比上年同期下降6.8%,與之相關(guān)的是,我國一般公共預(yù)算收入同比下降14.3%。教師工資主要由縣級財政統(tǒng)籌,面對經(jīng)濟(jì)增速放緩、財政收入下降的影響,如何保障教師待遇面臨更多的挑戰(zhàn)。對此,地方政府有必要堅持優(yōu)先發(fā)展教育的理念,穩(wěn)定教育財政投入,并適當(dāng)向教師傾斜,保障好教師待遇,省級、中央層面應(yīng)加大轉(zhuǎn)移支付力度,提高地方應(yīng)對疫情沖擊、保障教育發(fā)展的能力。(楊三喜)

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